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01.延伸服務到偏鄉

第 49 期

文/理事長 王建立
本會於2004年初成立,當時國內為視障生製作點字及有聲教材仍以傳統載具為主,且經常會將教材的內容予以簡化或省略,產生資訊不均等的現象,影響視障生的學習。20世紀末,由歐、美、日等國的國家視障圖書館發起成立的 DAISY 聯盟,即在引進新的數位科技,推動解決此資訊不均等的問題。筆者最早曾於《聲之旅》第7期為文,「淺談視障教育」(2009/7)指出以下三點:
1. 提供與一般生等質、等量的數位教材給視障生;
2. 鼓勵視障生及早善加利用電腦輔具協助課業學習;
3. 強化對中文字義的理解力。
    母語是學習各學科的基礎,我國學生早期的學習是採用「注音」來認字,視障生也是採用標記「注音」的點字(大陸稱盲文,是以漢語拼音)導入文字的學習。一般明眼學生過了小二以後,就直接學習認中文字了,但視障生仍持續以點字學習。由於中文字有多字與多詞同音的問題,若無法辨識其間的差異,往往造成誤解,產生學習與溝通上的問題。
    有感於此,筆者又曾於《聲之旅》18期撰文「視障教育新思維」(2012/6/30)特別揭櫫以下三件事:
1. 應重視對於中文字或字詞的字義的辨識,而不是僅有注音;
2. 教導視障生學習使用一套能跟上科技演進的螢幕報讀軟體,特別強調「工欲善其事必先利其器」;
3. 培養視障生獨立學習及上網搜尋資料的技能。
之後,再於《聲之旅》34期撰文「正視視障生中文識字」(2016/10),呼籲視障教育應以新的思維、善用新的教學方法與進步的輔具,教導視障生以正確文字與他人溝通,培養好基本的能力,才有可能進入一般職場並獲得肯定。
回顧過去16年,我們建置並維運「VIP 視障數位學習平台」,每月在NVDA部落發佈NVDA的新功能與學習經驗,並陸續完成與NVDA學習相關的電子書置放於「DAISY圖書館」供下載。除了前述數位內容的製作,我們每年也提供超過一千小時的教學服務,對於即將進入不同學習階段的視障生,優先在暑假密集排課,使他們能以更優的學習工具進入下一階段的學習。此外,NVDA正體中文本土化的更新工作,亦由本會持續主導,讓台灣的使用者持續同步使用這個全球最多視障人士使用的螢幕報讀軟體。在推廣教育方面,自2017年起我們在平安菁英教育基金會的贊助下,開始辦理視障資訊比賽,鼓勵視障者提昇中文聽打與查詢資料的能力。
「以科技服務視障者」的有聲書學會,過去16年念茲在茲的就是提升視障者的資訊平權,在數位內容、工具、教學與學習平台等均已奠下基礎。今年我們有新血加入,帶來新觀念、新行動方案,期盼將我們的服務輸送到資源較缺乏的台灣中、南、東部等偏遠地區,讓更多的視障學生得以受惠。

王理事長於會員大會開場致詞
王理事長於會員大會開場致詞